Stoffübersicht KA3 (LPE "Angewandte Biologie", "Evolution")

Schlagwortkatalog:

Belege für die Evolution:
-               Homologie (auch molekularbiologisch), Analogie, Konvergenz -->  Folgerungen
-               Atavismen, Rudimente
-               Bedeutung von Fossilfunden (Bsp. Archaeopteryx u.ä.)
-               Altersdatierung

Humanevolution:
-               Doppelte Evolution,
-               Präadaption (Leben in Bäumen, ...),
-               Bedeutung des aufrechten Gangs
-               Überblick über die Humanevolution, Stellung des Menschen im natürlichen System
-               Vergleich Mensch-Affe

Züchtung:

-               Zuchtziele
-               Auslesezucht, Kreuzungszucht, Hybridzucht, Mutationszucht
-               moderne Methoden der Reproduktionsbiologie  (Klonen, Embryotransfer, In-vitro-                                Fertilisation)

Erinnern Sie sich bitte an Hintergründe/Sinnzusammenhänge wie etwa:
- Wann wendet man die verschiedenen Zuchtmethoden an, welche Vor- und Nachteile bieten sie?
- Unterschiede in Tier- und Pflanzenzucht?

Im Markl-Schulbuch ist zu diesem Thema nur wenig bis nichts zu finden, deshalb müssen Sie sich mit den im Unterricht bereitgestellten Informationen und mit eigener Recherche behelfen.

Gentechnik:

-               Definition/Unterschied Biotechnologie/Gentechnik
-               Grundlagen der Gentechnik (Schneiden von DNA, Übertragen von DNA, Selektion transgener                 Zellen)
-               Klonierung
-               PCR, Gelelektrophorese
-               "genetischer Fingerabdruck", Genanalyse
-               Gentechnik in der Pflanzenzucht (Beispiele, pro/contra)

Thema Gentechnik: Markl-Schulbuch Kap. 14.1-14.3 (nicht alle Teile wurden auch genauso tiefgreifend wie im Buch im Unterricht besprochen - ausschlaggebend ist der Unterricht (vorsicht --> dort wurden manche Themen aber auch ausführlicher besprochen!))

Der Unterrichtsgang wird direkter durch die Arbeits-, Informationsblätter wiedergespiegelt, die ich im Unterricht ausgegeben habe, diese Quellen sind klassenarbeitsrelevant.

Zum Verständnis der Themen trägt auch ein gewisses Grundwissen über Viren, Bakterien und über Molekulargenetik bei.

Vielleicht ergänze ich noch was, erneutes Reinschauen lohnt sich.

Herzliche Grüße

Martin Gröschel