Stoffübersicht KA2 (LPE "Humanevolution/Angewandte Biologie")

Schlagwortkatalog:

                Humanevolution:

                - Doppelte Evolution des Menschen
                - Stichwort: Prädisposition
                - Hominisationstheorien
                - Vergleich Mensch-Menschenaffe
                - Übersicht: Reihenfolge der Evolution des Menschen, Verbreitungswege
                - Neandertaler
                - Mit welchen Methoden wird an der Evolution des Menschen geforscht?

                Angewandte Biologie:

Züchtung:

-Zuchtziele
-Auslesezucht, Kreuzungszucht, Hybridzucht, Mutationszucht
-Tierzüchtung, moderne Methoden (Klonen, Embryotransfer, In-vitro-Fertilisation)

Erinnert Euch bitte an Hintergründe/Sinnzusammenhänge wie etwa:
- Wann wendet man die verschiedenen Zuchtmethoden an, welche Vor- und Nachteile bieten sie?
- Unterschiede in Tier- und Pflanzenzucht?

Klett-Schulbuch S.98-105 (nicht alle Teile wurden auch genauso tiefgreifend wie im Buch im Unterricht besprochen - ausschlaggebend ist der Unterricht (vorsicht --> dort wurden manche Themen aber auch ausführlicher besprochen!))

Gentechnik:

-               Definition/Unterschied Biotechnologie/Gentechnik
-               Grundlagen der Gentechnik (Schneiden von DNA, Übertragen von DNA, Selektion transgener                 Zellen, Screening mit Gensonden)
-               Klonierung, Herstellung einer genomischen Bibliothek
-               PCR, Gelelektrophorese, DNA Sequenzierung
-               Gentechnik in der Pflanzenzucht (Ziele, Beispiele, Vor- und Nachteile, Gesetze)
-               Gentechnik in der Tierzucht
-               Genfood (Kennzeichnungspflicht)
-               Gendiagnostik (Genchip, Chancen und Risiken, Verfahrensweisen)
-               Gentherapie (Stammzellen, somatische Gentherapie und Keimtherapie, Gesetzgebung, Chancen,                 Probleme, Risiken)
-               "genetischer Fingerabdruck", Genanalyse

Achtung!!! Mit pinker Farbe geschriebene Themen fallen weg!

Klett-Schulbuch S.106-09, S.111-115, S.118/119, S.122/123 (nicht alle Teile wurden auch genauso tiefgreifend wie im Buch im Unterricht besprochen - ausschlaggebend ist der Unterricht (vorsicht --> dort wurden manche Themen aber auch ausführlicher besprochen!))

Der Unterrichtsgang wird direkter durch die Arbeits-, Informationsblätter wiedergespiegelt, die ich im Unterricht ausgegeben habe, diese Quellen sind klassenarbeitsrelevant.

Zum Verständnis der Themen trägt auch ein gewisses Grundwissen über Viren, Bakterien und über Molekulargenetik bei.

In den nächsten Tagen wird der Stichwortkatalog eventuell noch verfeinert!
Schaut einfach wieder mal rein!